Studiekompetence – mere end faglig viden og gode karakterer

At være klar til videregående uddannelse handler også om arbejdsform. Mange elever møder efter gymnasiet større frihed, mere projektarbejde, nye studiegrupper og et større ansvar for selv at skabe struktur i læringen.

UG beskriver de gymnasiale uddannelser som forberedende til videregående uddannelse og fremhæver udvikling af studiekompetencer som en central del af formålet. Se UG om gymnasiale uddannelser

Studiekompetence er derfor bredere end faglig viden. Den handler også om at kunne strukturere sit arbejde, samarbejde, tage ansvar, håndtere feedback og navigere i mere åbne læringssituationer.

Belbin måler ikke studieegnethed. Metoden kan derimod hjælpe elever med at blive mere bevidste om, hvordan de arbejder sammen med andre, hvilke bidrag de typisk bringer ind, og hvor de kan have brug for at udvikle større fleksibilitet.

Det gør profilen relevant som refleksionsværktøj i overgangen – ikke som adgangsbillet eller dom over, hvem der “passer” til videregående uddannelse.